TEORÍAS SOBRE LA INTELIGENCIA

A cerca de  la definición y análisis de la inteligencia, se han propuesto diversas teorías:

1. El modelo multifactorial de Spearman:

La inteligencia se compone de dos factores: el factor general (G) que es innato, invariable y se manifiesta en todas las habilidades; y el factor específico (S, del inglés Special) que es propio de cada habilidad, se adquiere y es modificable.

2. El modelo multifactorial de Thurstone.  En 1938 Louis Thurstone propone un modelo multifactorial. Rechaza el factor G y defiende 8 factores independientes y distintos entre sí. Estos factores son: 

*comprensión verbal: definir y entender significados de las palabras.

*fluidez Verbal: rapidez de uso en las palabras.

* rapidez perceptiva: capacidad de percibir semejanzas y diferencias entre los objetos.

*capacdidad espacial: reconocer una figura desde una posición especial distinta.

*actitud numérica: rapidez para resolver operaciones con números.

*Memoria: capacidad de recordar contenidos.

*razonamiento deductivo: capacidad de llegar a conclusiones concretas a partir de premisas generales.

* razonamiento inductivo: capacidad de llegar a conclusiones correctas a partir de premisas particulares.

3. El modelo tridimensional de Guilford:  Joy Paul Guilford, estadounidense, propuso en 1967, agrupar los factores de inteligencia en 3 grupos o dimensiones:

Dimensión de operaciones

Dimensión de los contenidos

Dimensión de productos

Cada una de estas dimensiones incluye  5 categorías, que combinando todas entre si da como resultado 150 factores que permiten describir las habilidades relacionadas con la inteligencia de un individuo.

3. Nuevos modelos de inteligencia:

En los años 80, un grupo de psicólogos discrepó de los modelos psicométricos de la inteligencia y propusieron nuevas formas de entender la conducta inteligente, muy diferente a las que se proponían antes.

Gardner propone Las Inteligencias Múltiples, este psicólogo distingue entre 8 inteligencias diferentes y autónomas. Están presentes en todas las personas pero con distinta intensidad. Estas inteligencias son:

1ª lingüística: lenguaje oral y escrito. Es la inteligencia propia de los profesores, escritores, abogados, etc.

2ª.Matemática: uso eficaz de números, analizar problemas, investigar científicamente. Es propia delos matemáticos, científicos, etc.

3ª. Corporal Kinestésica: relacionada con las destrezas físicas, el uso del cuerpo para expresar ideas, aprender, resolver problemas. Es propia de los atletas, cirujanos, artesanos e inventores.

4ª. Espacial: capacidad de formar e imaginar dibujos en dos y tres dimensiones, comprender figuras en el espacio. Es propia de arquitectos, pilotos, navegantes, ajedrecistas, cirujanos, etc.

5ª.Musical: es la sensibilidad al ritmo, las cadencias,, el tono y timbre clásicos.

6ª. Intrapersonal: capacidad de conocerse a uno mismo, entender y explicar los sentimientos . Es propia de teólogos, maestros, psicólogos, etc.

7ª. Inter personal: capacidad de percibir las cosas importantes para los demás, pudiendo, a veces, predecir las decisiones y sentimientos de otros. Es la de los políticos, terapeutas, vendedores, líderes religiosos,.

8ª. Naturalista: sensibilidad para las formas y características de la naturaleza, distinguir  elementos del ambiente. Es propia de científicos, poetas y artistas.Steimberg. Propone la Teoría Triádica. En palabras suyas “inteligencia es la actividad mental dirigida hacia la adaptación intencional, la selección o la transformación de los entornos del mundo real que son relevantes para la vida propia”

Señala tres inteligencias:

A) analítica: es la capacidad de resolver problemas utilizando conocimientos previos

B) creativa: enfrentarse a situaciones nuevas

C) contextual: resolver los problemas de la vida cotidiana.

Estos tres tipos se relacionan con tres subteorías que se complementan entre si: la competencial   (habilidad de  planificación, evaluación. Supervisión, adquisición de conocimientos); la experiencia: habilidades para enfrentarse a situaciones nuevas y automatizar situaciones; la contextual (habilidades para adaptarse al ambiente, seleccionarlo y transformarlo)..

Ro último Goleman propone la Inteligencia Emocional. En 1995 Daniel Goleman publica un libro (Inteligencia Emocional) en el que populariza la teoría de inteligencia emocional.

Esta idea es ya utilizada por psicólogos anteriores, incluso con la misma expresión. No todos los psicólogos aceptan la existencia de una inteligencia emocional, puesto que es algo que no se puede medir. Aun así, todos están de acuerdo  en la importancia de las competencias emocionales básicas, para las relaciones familiares, laborales e incluso de salud.

ACTIVIDADES

Haz un esquema 8no una copia) de la entrada.

Qué modelo de inteligencia te parece más coherente, ¿por qué?

¿Qué destacarías como más importante en la inteligencia de una persona? Explícalo (es decir que lo expliques, no me vale que pongas tres o cuatro palabras)

Define el concepto de Psicometría.